Slag, сыграем в чехарду? :)

Minion 1337256, я в том случае я имела в виду обсуждение дел и учебы. Т.е. по делу. Типа: я знаю, что ты не успеваешь по таким-то предметам. Это надо исправить (не обсуждается). Какие есть вариаеты наверстывания? У меня, н-р, такие-то (по пунктам). А выяснять отношения - не факт, надо ли вообще. Сначала сработаться, а там - отношение, проявленное в поступках, значит не меньше, чем старые обиды и разборки. Есть понимание сверху - будет и доверие. А если нет - октябрь уж наступает, а там и до февраля недалеко >_<

Я как раз уже на тот коммент и отвечала! Последние два куска XD

И повторю: публичные насмешки по поводу вполне _нормального_ внешнего вида в качестве старта педагогической работы (что с Анни, что с классом) - это десять баллов из пяти.


P.S. Slag, погуглите "отвержение". Я серьезно. Еще один немаловажный момент во ВЗАИМОотношениях обучаемого и учителя (в широком смысле этого слова) - принятие того, что ученик существует таковым, каков он есть, и работать надо с тем, какой он есть, а не кривить мордой. Тогда, м.б., он будет успешно продвигаться к цели. Если учитывать его способности, возможности, состояние, самочувствие, а не талдычить: ты ДОЛЖЕН быть таким и этаким, "вот научишься прыгать - воду в бассейн наберу"

помогать ученикам формировать не только компетентность, но и оценку своей компетентности (а оценка результатов своего труда - важная часть общей самооценки). Не "потому что я так сказал", а "это так потому, а вон то так поэтому, вот это важно и первоочередно, а это - так, семечки, ты немного не в то уперся; а вот это у тебя получается супер, всё нормально, продолжай в том же духе". Та же Анни списывала ТРУДНЫЕ для нее предметы; м.б., с этими трудностями надо разбираться? Я не спорю, что списывать плохо. Я не спорю, что Рэй опасен и отношение Анни к нему выходит _очень_ далеко за рамки ТБ. А почему бы не порасспросить Анни со вниманием? Н-р, о том, что она фактически предлагала Рэю свободу, никак не узнает тот, кто не станет для нее доверенным лицом. И вообще много интересных нюансов может быть в жизни простой школьницы - элементаля, проводника и медиума. Чем больше таких нюансов Энтони сможет выяснить, тем лучше будет знать, чего от нее ожидать.

> Так вот это всё говорит нам о том что "Учитель-ученик" у них проходило задолго до этого эпизода. И я могу утверждать, что Анни хотя бы часть(если не всё) отлично усвоила и воспринимает отца как Учителя(хотя бы в прошлом).
- Вопрос не о ней, а о нем. Он ведет себя как ПОГАНЫЙ учитель и поганый же родитель.
> Так вот Учитель воспитал Ученика и оставил на воле. Ученик жил по тому принципу, какой считал лучшим и, возможно, надеялся что Учитель будет им гордиться узнав его достижения.... И вот они встретились и Учитель говорит "ты меня разочаровал". Это обучение и есть диалог Учителя и Ученика. Оно не законченно - Анни сейчас получает оценку и вектор исправления.
- Анни сейчас получает по морде без вариантов. Нормальный учитель вообще-то интересуется трудностями и вопросами своих учеников, т.к. с их разрешением связан успех обучения. Вы не знали? Сочувствую вам и вашим учителям. Кстати, ученик может (и будет) не вполне верно оценивать свои действия и достижения. Дело учителя - в т.ч.

Цена ошибки высока - несомненно. А кто еще станет ТАКИМ медиумом, которому не плевать ни на одну из сторон и который не станет рубить сплеча в уверенности, что это строго необходимая оборона? Ей нужен и дорог этот мир целиком. А ее отрывают от места, где ей было очень даже хорошо. От Рэйнардина, с которым она очень сблизилась и который отчасти родственен ей по природе (в той части, которую не поймут, не _прочувствуют_, не затронут друзья-люди). По крайней мере, она сейчас, скорее всего, уверена, что им не светит общаться.

- Рэй заблокирован и не влияет на Анни, он не убежит;
- Анни изолирована от лесных (тянем-потянем, авось перетянем, а то она тут поломает вообще всё);
- однокашники изолированы от смутьянки, раздающей им магическое оружие, падающей с мостов, таскающей фигню из Леса, водящей туда других;
- наконец, Энтони и его разработки становятся чуть-чуть ближе :) независимо от их законности, этичности и желания Тохи делиться результатом :) почти наверняка там будет что-то интересное для Двора.

Итого: Тоше рассказывают правду, он несется рубить оную направо и налево, Анни обескуражена и обезоружена, партия Леса идет лесом, порядок и стабильность, Двор в полном шоколаде. Но пострадает в первую очередь Антимони. Тонкие нити понимания, знаний, доверия, чувств, магии - из них она пытается соткать цельную картину, понять, что происходит и что делать, чтобы никому и ничему не навредить. Анни не разворачивает отдел по уничтожению Леса рядом с отделом по его изучению (да, улитка, да, на склоне)

Насчет интриг Двора - я в команде. Скорее всего, Энтони вычислили и либо выманили на "дочь в беде", либо чем-нибудь прижали.

Мотивация для Энтони:
- дочь шатается в Лес и до того дружит с лесными тварями, что стала их представителем; при этом совершенно не слушается руководства школы;
- дочь ВЫПУСТИЛА из заточения не кого-нибудь, а ЧУДОВИЩЕ и убийцу, с трудом изловленного Энтони и его товарищами; Антимони его ЗАЩИЩАЕТ и ДРУЖИТ с ним (вот не надо мне говорить, что он в тюрьме. В коробке посидел... А что она могла ему предложить? Ей надо учиться, ей нечем его занять, да и не обязана. Не она его пленила - он сам вылез и облажался. Он пытался ее убить. Над ним угроза изъятия и изоляции - вместо спокойных разговоров без тени мести, вместо притирки и товарищества. Разница ясна?);
- дочь пытается обрушить защиту Двора (мб, это давно известно).

Профит для Двора:
- Антимони, берущая на себя невесть что и кидающаяся фаерболами, возможно, будет слушаться отца ;

К одной из прошлых страниц было мнение в комментариях, что Энтони любит Антимони. ЭТО НЕ ТАК. Если и любит, то уже совсем не ее, а нечто, отложившееся в памяти много лет назад и обросшее его домыслами, в то время как Антимони жила и росла без него и без связи с ним. ОНА ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК. Энтони, вероятно, любит то место и ту роль, которые она будет занимать в его жизни, если будет вести себя "как надо". А вот интереса к РЕАЛЬНОЙ Антимони пока что не видно. Ни одного вопроса с его стороны, зато уже идиотская критика внешнего вида, причем с нее и началось. Вариант для умных - после уроков, а лучше и вовсе где-нибудь в спокойной обстановке спросить: а тебе разрешают так краситься в школу? И, мб, сказать: слушай, МЕНЯ это нервирует, ты слишком похожа на маму, не красься так при мне, пожалуйста, если ТЕБЕ не трудно. Накрашенная девятилетняя девочка - согласна, смешно; но какое тогда слово подобрать к 30-40-летнему мужику, который высмеивает дочь 15 лет на уроке, видя ее впервые за годы?

- т.е. теперь за своими "отсидками" она, м.б., будет видеть не только (и не столько) свою вину и недоработку, но на первый фон выйдет чужое неограниченное желание распорядиться ею, ее жизнью, ее временем. Вариант "отец вкалывает 24/7" не принимается во внимание: за фэйряшек никто не вкалывает - это раз, нормально общаться с ребенком можно, даже если видишь его раз в год (в Шаолиньской школе именно столько длятся каникулы для посещения родни) - это два. Т.е. ВСЁ ТО ЖЕ САМОЕ можно не вываливать на голову в режиме "некогда объяснять, я так сказал, закрой рот и ешь суп!", а, простите, выяснить, являешься ли ты вообще авторитетом для своего ребенка и не выйдет ли каким-нибудь боком твоя благожелательность. Но это, конечно, лайфхаки для тех, кто нацелен на результат и знаком с феноменом чужого произвольного поведения...