Боги, этот комикс уже идеален

qwerty, очень сложно сказать про нормальность/ненормальность. Большое значение имеют атмосфера, интонации, настрой ребенка. Взять к примеру эту сцену - это может звучать как похвала, поощрение, или наоборот - недовольство таким поведением (как это видит мать), а в понимании девочки это вообще приобретет другой оттенок. Тем более, тут можно проследить апатию, подавленность, забитость ребенка. (Как позитивную оценку она это точно не воспримет.)
Кто-то пожмет плечами и продолжит делать зверушку, а кто-то расплачется из-за мыслей "я просто пытаюсь подлизаться, я этим людям не нужна".
Поэтому к каждому ребенку нужно искать свой подход, обращать внимание на качества/состояние, реакцию. Иногда слезы на щеках - попытка манипулировать, иногда - просто уже держать их в себе нет сил.
Да, с другим ребенком - активным, с сильной нервной системой, уверенным в себе такой "стиль" воспитания может сработать почти что на ура. Критика вызывает желание доказать обратное. Но и эти качества формируются в детстве (частично), и во многом зависят от матери.

Шутеечки про ХС всегда в тему

Как раз в два ночи, когда я уже в пятый раз переделываю опросник)

О, комикс про менстуруху причапал

О, у нас так все до сих пор путают преподов и пару, и никак не могут запомнить фамилии. Хожу вечно как справочник

Ждал пару минут, пока прогрузится.

Историк на первом курсе. (Вел у нас половину семестра) До последней пары он считал нас политологами, валил безбожно, ибо он вроде как предмет знает, а вот мы, пока не доперли, с какой книги нужно катать на семинар, падали и плакали. Вот так пишешь листов 20 текста на семинар, а в результате трояк или еще меньше ( он разрешал читать с конспекта). В результате однокурснице, которая откровенно одевалась, с 70 подтянул до 80, а на зачете поставил 90. Хейтили его все, кому не лень.

Оно живое!
Ураа, апдейт

Уиии! Такая радость вечером)