Dazy-Green Профиль Публикации Комментарии Подписки
↓ Треугольник – Выпуск №580
Затравочка - ух! зацепила!
зрю, тройничок у них всё-таки наладился, хм)
зрю, тройничок у них всё-таки наладился, хм)
Зато отличный каламбур: "морф" происходит от греческого слова morphē ("форма" есличто).
"китайский" тут не привяжешь к греческому корню.
"китайский" тут не привяжешь к греческому корню.
Отредактировано «Dazy-Green» 18.10.2017 22:07:03
↓ 4пары – Выпуск №437
...и тут Дьявол-старший узнаёт, что за дела у сына в ВУЗе творятся, и решает разобраться. А то куда сыну без нормального образования, и вообще, чё эт за конкурент у него на земле выискался. И выпускает из загашников ада Дзержинского с плеядой следователей, которые разбираются с этим злым гением!.. за котёл попрохладнее.
Отредактировано «Dazy-Green» 16.10.2017 23:12:50
Ой-ой, желаю вдохновения любимому Автору! это всё осень и сокращение светового дня виноваты. А Треугольник мы все тут очень любим и ждём! Я вот зашла проверять обновление, вручную, специально нашла в рейтинге)
↓ 4пары – Выпуск №437
Да, всё серьёзно! Глубокий конфликт.
Человек платит, да - за свою жизнь и потреблённые ресурсы - тем полезным, что он делает. Иначе паразитизм-с, организм гибнет-с. Что и наблюдаем...
Человек платит, да - за свою жизнь и потреблённые ресурсы - тем полезным, что он делает. Иначе паразитизм-с, организм гибнет-с. Что и наблюдаем...
↓ 4пары – Выпуск №436
Ых, вот вы шутите тут, а у меня 2 ноября вебинар на тему игр в обучении! Совершенно всерьёз!!!
Анонс (капс мой):
"Комиксы и формирования предметно-исторических компетенций. Играем и обучаем
Спикер Александр Чучаев, директор и учитель истории Благовещенского учебно-воспитательного комплекса № 2 «Общеобразовательная школа I-III ступеней - дошкольное учебное заведение«Дивоцвіт»Благовещенской районного совета, учитель высшей квалификационной категории. Для учителей истории
Использование КОМИКСОВ и другого образовательного контента на уроках истории и во внеурочное время с целью формирования предметно-исторических компетентностей
Веб-квесты, ГЕЙМИФИКАЦИЯ и онлайн-сервисы на уроках как средство формирования устойчивого интереса к изучению истории
Метод альтернативной истории и активные формы изучения истории (квесты, велоквест, лабиринты и т.д.)"
Анонс (капс мой):
"Комиксы и формирования предметно-исторических компетенций. Играем и обучаем
Спикер Александр Чучаев, директор и учитель истории Благовещенского учебно-воспитательного комплекса № 2 «Общеобразовательная школа I-III ступеней - дошкольное учебное заведение«Дивоцвіт»Благовещенской районного совета, учитель высшей квалификационной категории. Для учителей истории
Использование КОМИКСОВ и другого образовательного контента на уроках истории и во внеурочное время с целью формирования предметно-исторических компетентностей
Веб-квесты, ГЕЙМИФИКАЦИЯ и онлайн-сервисы на уроках как средство формирования устойчивого интереса к изучению истории
Метод альтернативной истории и активные формы изучения истории (квесты, велоквест, лабиринты и т.д.)"
Пришло в голову: вещи ("что") пытаются быть героями (ну или монстрами). И у них не получается, как видим, раз нужен новый герой. Но девочка-то не вещь, она "кто". Именно поэтому должно получиться?
типамораль: даже самая крутая вещь не может быть героем)
типамораль: даже самая крутая вещь не может быть героем)
Мне сегодня снилась работа. Причём не моя, а какая-то вообще левая, и нууудная-пренудная. Правда, утром вставать всё равно не хотелось))