А ещë это та Кина, которую он помнит.

С учëтом намëков на тройничок, то последний кадр особенно интересный ;D

Но его занудства как глоток свежего воздуха, ей-богу

Так я пишу, что по ресурсам забирать тех, что домашние, выходит накладнее — первое.
Второе — без работы над включением в общество, обучению именно жизни в обществе, "винтик" работать не будет, чтобы винтик был каким надо — его надо обрабатывать. Здесь, как мы знаем, обработки почти нет, вместо идеологического воспитания растят беспризорников. Из них НЕ могут выйти будущие рабочие кадры и объекти исследования, поскольку брошенные взрослыми в неблагоприятные условия дети становятся девиантными. Анни как пример — на редкость уравновешенный ребëнок вырос в бунтаря.

Вопрос не только и не столько в комфорте, сколько в бессмысленности БЕЗ промывки мозгов. А промывки нет. Анни требовалось ОЧЕНЬ СИЛЬНО натворить дел, чтобы к ней пришли и то никаких серьëзных санкций и охоты на ведьмы, то есть репрессий к еë одноклассникам не последовало.
Винтики для системы и прочие тоталистические фантазии имеют смысл лишь когда детей действительно подавляют и делают из них "винтики".
А так — трата денег, трата пространств, трата огромного числа ресурсов, а потом приходят родители с вопросами "как наши дети? что с детьми? почему мой ребëнок погиб\покалечился\заикается, почему вы до сих пор так близко к Лесу??" и прочее-прочее никуда не денется. А в итоге винтиков из детей никто не делает, дети свободно проводят время вне школы, гуляют в Лес, собирают роботов, проникают на супер-закрытые базы потому что никто нормально не объяснил им границы и зачем они.

Действительно, нахуа?
Подобная насильственная сепарация имеет значение лишь при попытке промывания мозгов гос. пропагандой в условиях тоталитаризма, все остальные дешевле и проще без разрыва семьи.
Двор - такая заповедная технократия, которая тоталитаризмом лишь прикидывается и то неудачно. Промывки мозгов школярам практически нет: почти всё внеучебное время они не зубрят лозунги, а предоставлены сами себе. Ни о каком идеологическом воспитании речи не идёт.
Зато детей отрывают от родителей, что не нормально, ставят в странные во всех смыслах условия, крайне серьёзно подвергают жизнь детей опасности, тратят деньги на жильё и, наверняка, на стипендию, оставляют их совершенно без присмотра, даже без воспитателей-вожатых, хотя дети в 10-12 лет по-прежнему нуждаются во взрослых.
При том, что с родителями не нужны общажные места, с родителями наверняка будет меньше нарушений и выше успеваемость на учёбе, с родителями меньше бытовые расходы и банально безопаснее хотя бы в том смысле, что ребёнок не всё время на совести школы.

Так это от шока. Часто бывает, что сначала реагируешь, а потом понимаешь, что иначе надо было себя вести.

Skink, если об интеллектуальном, то в туканокомиксы она бы скорее вписалась)
Как раз персонаж с простым характером, но чрезвычайно мудрëнным арсеналом.

Смотря какого комикса. Если бы это не был СМзЗ, то она бы вполне зашла. Даже не обязательно тому комиксу быть "классическим" в полном понимании этого слова, но да, такой комикс должен быть посвящён не отряду душных мудаков.

Вот, говорю же, "Зачем дверь, если ей не пользуются" хд

"Ну раз все ходят через окно, то зачем мне двери?" — так, наверное.