←448/600→
Спасибо за комикс, хорошо у вас получается. :-)
Они и правда сами по себе не развивают
Если студенты спят, страдают какой фигнёй на лекции или вообще не пришли на неё - то чего студенты смогут почерпнуть из подобных занятий? В таком виде лекции - как учебник под подушкой, кто-то думает что знания каким-то магическим образом "перетекут" в мозги студентов (незримый университет, прям).
Конспекты же увеличивают шансы на то, что хоть перед экзаменом каким или зачётом студенты что-то попытаются извлечь, хоть бы и ради шпаргалок.
Кстати, препода по информатике ещё не уволили? Он ещё не устроился сам в пургу?
Развивать можно много чего, да не то, что нужно, например, скорость щелканья мышкой
Где ж Вы были? На предыдущих стрипах ж сказано было - все обучение выкинули, оставили только игру. они теперь даж на тесты вряд ли ответят, не то что лампочку заменить
А про магическое перетекание у пратетта цитата была.
Отредактировано «Kastuk» 04.12.2017 20:05:27
"... Шожявсёэтозабросил?!"
М-м-м... Ответ - "за это не платят" (и в выбранной профессиональной деятельности это не помогает)? :-)
Вы не совсем меня поняли. Мой комментарий не к ситуации в целом, а к информатику, который заявляет, что "игры не развивают". ИгрЫ, во множественном, то есть как бы вообще. Как агитка за то, что идея обучающей игры изначально не была хоть сколько-нибудь разумной. И тут как бы одно из двух: либо и раньше игра не была обучающей, либо информатик тот ещё знаток.
Если студенты конспектируют - это не значит, что они хотят созидать. А информатик говорит, что без таких желаний развитие невозможно.
Конечно, информатик с физиком недовольны, что их рабов лишили.
Отредактировано «Naruto» 05.12.2017 09:02:30
Оффтоп: дорогие авторы, а в Кваку и Старик информатик играет, или нет? =)
Orly? Прям сразу по всем утвеждениям. Прямо переписывание книг да еще и тупое? Те в книгах ровно тоже самое что у вас в конспекте, причем сразу во всех существующих по данной теме? Нуну. А казалось бы - сжатый минимум, хорошо скомпанованный материал, основа для понимания. Может, кнешно, зависит от предмета, но слабо верится. Вроде как мои старые конспекты по физике размером не с тома ЛандауЛившица, хотя сюжет тот же и даже доказательства есть. Да и от руки, всяко должно было больше получиться.
Учит писательству? обороты там, думать над сюжетом?
#780145
Что? При чем тут созидание и конспектирование? Он не говорит что одно из другого, он просто сказал умную мысль, а Петрович ее не понял сразу, вот ему и сказали записать, чтобы потом дошло, а не что раз не конспектирует, значит не созидает. Не путайте причину, следствие и диван. И при чем тут вообще рабы? Какие рабы? вы о чем?
Она была обучающей, но очень узко. Скорее как на подготовку к ЕГЭ или ГОСам, а не возможности мыслить более широко и выходить за рамки. Типа сюжета по рельсам) Это если мы берем компьютерные игры. Потому что даже если человек придумает интересное решение постройки там, скажем, геннератора силового поля, то не сможет это реализовать в игре-симуляторе, тк такое не было изначально заложено разработчиками. Получится ситуация как с тем чуваком - победителем в тестах и физиком, который собрал плазмаган. Да и вопрос лабороторок тоже важен - одно дело симуляция на компе, а другое, когда эта зараза, возле которой ты стоишь, реально может рвануть, если ты не так и не тот клапан повернешь. Стимулирует лучше) а в работе нужны больше навыки, а не знания
Вам нужно зарегистрироваться чтобы оставлять комментарии.