←ВЖНВП-205205/500→
"Его худое темное лицо оживилось, насмешка в глазах исчезла, и они стали
чуть ли не мечтательными.
- Это прекрасно -- уничтожать слова. Главный мусор скопился, конечно
в глаголах и прилагательных, но и среди существительных -- сотни и сотни
лишних. Не только синонимов; есть ведь и антонимы. Ну скажите, для чего
нужно слово, которое есть полная противоположность другому? Слово само
содержит свою противоположность. Возьмем, например, "голод". Если есть
слово "голод", зачем вам "сытость"? "Неголод" ничем не хуже, даже лучше,
потому что оно -- прямая противоположность, а "сытость" -- нет. Или оттенки
и степени прилагательных. "Хороший" -- для кого хороший? А "плюсовой"
исключает субъективность. Опять же, если вам нужно что-то сильнее
"плюсового", какой смысл иметь целый набор расплывчатых бесполезных слов --
"великолепный", "отличный" и так далее? "Плюс плюсовой" охватывает те же
значения, а если нужно еще сильнее -- "плюсплюс плюсовой". Конечно, мы и
сейчас уже пользуемся этими формами, но в окончательном варианте новояза
других просто не останется. В итоге все понятия плохого и хорошего будут
описываться только шестью словами, а по сути, двумя. Вы чувствуете, какая
стройность, Уинстон? Идея, разумеется, принадлежит Старшему Брату, --
спохватившись, добавил он. [...] Неужели вам непонятно, что задача новояза -- сузить горизонты мысли? В конце концов мы сделаем мыслепреступление попросту невозможным -для него не останется слов. Каждое необходимое понятие будет выражаться одним-единственным словом, значение слова будет строго определено, а побочные значения упразднены и забыты. В одиннадцатом издании, мы уже на подходе к этой цели. Но процесс будет продолжаться и тогда, когда нас с вами не будет на свете. С каждым годом все меньше и меньше слов, все yже и yже границы мысли. Разумеется, и теперь для мыслепреступления нет ни оправданий, ни причин. Это только вопрос самодисциплины, управления реальностью. Но в конце концов и в них нужда отпадет. Революция завершится тогда, когда язык станет совершенным."
Хм... берусь предположить, что аноны - не из категории "кому под сорок".
Этого это которого? Если #669248, то автору как раз за 40. И автор рад, что однажды классика пригодилась ему в общении с людьми самых разных возрастов в самые разные года его жизни. Начиная в помощи во взрослении, заканчивая в помощи воспоминания каким сам когда-то был, что облегчает общение с внуками.
Думаю речи идёт об Анонимусе с номером #669353. Т.е о самом себе. Предположу что Анонимус имелввиду "Я считаю что...".
Люди, которые только начали открывать для себя прописные истины, считаю себя выше и умнее тех, кто узнал это ещё в школе. *рукалицо*
Отредактировано «Domovoj» 18.05.2017 00:07:23
Абсолютно и безоговорочно, полностью согласен. Тенденция кстати очень странная, но вполне объяснимая.
Один Русофоб-женоненавистник Энтони Берджес очень хорошо описал подробный процесс воспитания подрастающего поколения в своем нетленном романе "Заводной апельсин" именно в книге, а не в гадкой экранизации какого-то там Кубрика.
Суть в том, что школа активно прививает ненависть к любым преподаваемым наукам. В том числе и к литературе. Собственные мысли в сочинении писать нельзя, критиковать нельзя, в лучшем случае получишь "парашу" от учителя. Будешь тут ненавидеть литературу.
Откуда может взяться литературный вкус у человека который принципиально игнорирует литературу? А если игнорировать не получается, то даже полученные знания быстро утрачивает. И вот спустя два десятка лет внезапно он открывает для себя классику.
#669883
У меня за сочинения по литературе очень редко были 3 или 4, в основном 2. И это при том, что писал я под впечатлением от прочитанного. Мне крайне знакомы те самые "синие занавески", которые "объяснялись" учителем после оглашения оценок. Зато те, кто просто списал готовый, идеологический верный текст из сборника, всегда получали 5, даже несколько человек с совершенно одинаковыми сочинениями.
Честно говоря, оглядываясь на себя, я думаю что такое высказывание верно. При чем подходит оно не только Войне и Миру. Многие произведения перечитывая переосмысливаешь под накопленным опытом по-разному. Или что-то дополняется.
Да, и я, и мои дети любили литературу и в школе, и потом. Все списки были прочитаны, хоть мы и поколение приверженцов точных и естественных наук. Тут многое зависит от учителя и семьи.
Другой вопрос, что преподавание литературы у нас вообще никакое и учителей хороших мало. А какому восприятию могут научить посредственности? Да никакому, только привьют отвращение к чтению на всю жизнь.
Комментарии для этого комикса отключены.