Andrzej Профиль Публикации Комментарии Подписки
↓ 4пары – Выпуск №75
↓ 4пары – Выпуск №79
↓ 4пары – Выпуск №74
↓ 4пары – Выпуск №63
Расправившись с народным образованием, Властелин обратил свой благостный взор, подобный молнии, на детей, по разным причинам остающихся практически без присмотра родителей. По мысли Властелина все дети Империи должны с раннего возраста впитывать в себя идеи патриотизма и уничтожения всего Империи противного, в то время как брошенные родителями они разумеется были лишены таковой возможности из-за чего возрастали упрямыми и своевольными и замедлялось дело покорения мира, и чинились препятствия делу Властелина. Естественно, что наш владыка, в мудрости своей не уступающий Соломону, не мог оставить сей вопрос, важностью своей превосходящий прочие государственные дела, без своего внимания, уделив ему всё свободное время. Быстрые и своевременные меры, предпринятые владыкой нашим, привели к тому, что через двадцать лет созрело новое племя могучих воинов и многомудрых чиновников благодаря чему окупились все вложенные в них затраты и потраченные ресурсы.
Гениальный ум Властелина помогал ему не только покорять мир, но и в кратчайшие сроки постигать вершины сложнейших наук. (Хотя, справедливости ради, отметим, что Властелин, подобно своему кумиру Александру Македонскому, так и не выучился письму) Наиболее впечатляющим выражением его способностей стал трактат "Энергетический метод определения критической силы при переходе из прямолинейной формы равновесия в криволинейную" Достаточно сказать, что и спустя 200 лет он понят не полностью.
Нелишним будет также отметить необыкновенную скромность Властелина, запретившего ставить Ему необъективно завышенные оценки под страхом смертной казни. Такая необыкновенная скромность, в сочетании с неумением писать, привела к провалу на экзаменах, в результате которого Властелин остался без диплома, а Империя получила новый закон об образовании, открывший двери в университеты даже детям с нарушением речи и письма.
Нелишним будет также отметить необыкновенную скромность Властелина, запретившего ставить Ему необъективно завышенные оценки под страхом смертной казни. Такая необыкновенная скромность, в сочетании с неумением писать, привела к провалу на экзаменах, в результате которого Властелин остался без диплома, а Империя получила новый закон об образовании, открывший двери в университеты даже детям с нарушением речи и письма.
"... недюжинными познаниями в практической психологии и коммерции, наш властелин не мог не использовать, того очевидного человеческого порока, как жадность. Придуманная им схема обогащения, хотя и покажется кому-либо из моралофагов через чур аморальной, приносила неплохие прибыли, столь необходимые в тот критический момент. Ведь, как мы помним растущая Империя получила новые земли, что ошибочно воспринимается, как грандиозное достижение. На самом же деле, эти мшистые, топкие берега были бедны и убоги и приносили скорее убытки, чем прибыль. В то же время Властелину были срочно нужны день..."
Кажется ответ у нас перед глазами. Люп и в самом деле разделил Антимони на "лесную" Анни и "дворовую" Монни (буду называть их так, чтобы не запутаться окончательно). До разделения девочка сама не могла определиться, с кем ей быть: ей не нравился Двор, когда она училась в нём, но и принять Лес она не могла. А так в Лесу есть Анни, во Дворе Монни, и все довольны, и овцы сыты.
p.s. Меня по-прежнему волнует вопрос, куда подевался Рейнард.
p.p.s. А может быть изначально не было никакого Койота, а был один Люп, раздвоившийся на Койота и Изенгрина? Ладно, я следую правилу: нагенерируй побольше теорий, одна из них и будет верной.
p.s. Меня по-прежнему волнует вопрос, куда подевался Рейнард.
p.p.s. А может быть изначально не было никакого Койота, а был один Люп, раздвоившийся на Койота и Изенгрина? Ладно, я следую правилу: нагенерируй побольше теорий, одна из них и будет верной.